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新生文明礼仪教育

新生文明礼仪教育

发布时间:2016-10-21 14:42   点击数:

江苏省技工院校

案首

授课日期

班  级

课题: 新生文明礼仪教育

教学目的要求:

1、通过学习学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,养成知礼、懂礼、习礼、用礼的习惯,去指导学生的日常行为规范。

2、让学生通过学习校园礼仪,使学生学会如何与人进行更有效地沟通互动。

3、帮助学生塑造良好的个人形象,提高个人素质修养。

教学重点、难点:

运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。

授课方法:

讲授法、案例分析法、讨论法等

教学参考及教具(含多媒体教学设备):

《礼仪修养读本》等书

授课执行情况及分析

板书设计或授课提纲

镇江市高级技工学校教案纸

1礼仪的含义、性质与基本原则

尊重原则、自律原则、宽容原则、适度原则。

2校园礼仪

课堂礼仪、服饰礼仪、尊师礼仪、

同学间礼仪、集会礼仪、校内公共场所礼仪

一、新课导入

在如花的年龄同学们跨入职业学校开始了人生一个最美好的时期。这一时期是同学们学习知识掌握一技之长的关键时期更是为踏入社会做准备的重要时期
   进入社会就意味着同学们将完成从学生到社会人的身份转变要以独立、成熟的个体身份同社会上各种各样的人接触、打交道。不知同学们有没有留意过有些人无论走到哪里总是受人欢迎人们乐意与之交往相反有些人的表现则让人不大愿意和他()多打交道。为什么会有这样的差别呢一个受大家欢迎的人除了他所拥有的真才实学、工作中的业务能力外还有一个不可缺少的重要因素就是在待人接物、迎来送往中的仪容仪表、言谈举止等的恰当表现。在适当场合做出恰当的表现就是我们所说的礼仪。知书达理待人以礼能够塑造个人形象大大提升交际能力帮助建立良好、协调的人际关系成为人际交往中的润滑剂。
   相信每个同学都希望自己能成为一个为社会所欢迎的人那么让我们从什么是礼仪开始来了解、学习和用好礼仪吧

二、新课讲授

(一)礼仪的含义、性质与原则

1礼仪的含义

礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成德行为规范与准则。

礼仪,作为在人类历史发展中逐渐形成并积淀下来的一种文化,始终以某种精神的约束力支配着每个人的行为,是适应时代发展、促进个人进步和成功的重要途径。礼仪不仅可以有效地展现一个人的教养、风度和魅力,还体现出一个人对社会的认知水准、个人学识、 修养和价值。礼仪是提高个人素质和单位形象的必要条件;是人立身处世的根本、人际关系的润滑剂、是现代竞争的附加值。不学礼,无以立已成为人们的共识。内强个人素质、外塑单位形象,正是对礼仪作用的恰到好处的评价。

中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。礼学是中国文化的重要组成部分。在中国,自古以来,讲究做人要懂得礼貌谦让,因此中国被称为文章华国,诗礼传家,被称为文明礼仪之邦。中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明的学生。

我们一起来分享一个中国古代礼仪小故事《孔融让梨》:

  孔融(153208年),鲁国人(今山东曲阜),是东汉末年著名的文学家,建安七子之一,他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载,孔融幼时不但非常聪明,而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。

  孔融四岁的时候,常常和哥哥一块吃梨。每次,孔融总是拿一个最小的梨子。有一次,爸爸看见了,问道:你为什么总是拿小的而不拿大的呢?孔融说:我是弟弟,年龄最小,应该吃小的,大的还是让给哥哥吃吧!

  孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理,使全家人都感到惊喜。从此,孔融让梨的故事也就流传千载,成为团结友爱的典范。

2、礼仪的基本性质

1)一种行为规范或行为模式

2)大家共同遵守的契约或达成的共识

3)有它存在和传承的合理性

3礼仪的基本原则

1)尊重原则

礼仪的核心是尊重。尊重二字,是礼仪之本,也是待人接物的根基。尊重分自尊与尊他。

用五句话来概括对不同人的尊重体现的个人修养:

   尊重上级是一种天职

   尊重下级是一种美德

   尊重客户是一种常识

   尊重同事是一种本分

 尊重所有人是一种教养

【案例1

一个位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中,然后头也不会地走开了。走了没以几步,他忽然觉得这样做不妥,于是连忙返回来,并抱歉地解释说自己忘了取笔,希望不要介意。最后,他郑重其事地说:"你和我一样,都是商人。" 一年之后,在一个商贸云集、热烈隆重的社交场合,一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人,不无感激地自我介绍道:"您可能早已忘记我了,而我也不知道您的名字,但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐,直到您亲口对我说,我和您一样都是商人为止。"

没想到商这么一句简简单单的话,竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊,使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信,才使他看到了自己的价值和优势,终于通过努力获得了成功。不难想象,倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话,纵然给他几千元也无济于事,断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。

这就是尊重,这就是尊重的力量!

尊重,是一种修养,一种品格,一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,一种对他人人格与价值的充分肯定。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺,我们没有理由以高山仰止的目光去审神别人,也没有资格用不悄一顾的神情去嘲笑他人。假如别人在某些方面不如自己,我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在有些地方不如他人,我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人,必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境,去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。

尊重,是一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸、一剂催人奋进的强心剂。它常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善于良、友爱相得益彰,与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽、凶恶、势利水火不容。给成功的人以尊重,表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求;给失败的人以尊重,表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧;不是没有原则的谦价奉迎,更不是没有自尊的低三下四。懂得了尊重别人的重要,并不等于学会了如何尊重别人。从这个意义上说,尊重也是一门学问。学会了尊重别人,就学会了尊重自己,也就学会和掌握了人生的一大要义。

2)自律原则

【案例2

东汉年间,出了个有名的清官叫杨震。他任荆州刺史时,发现一个叫王密的人才华出众,便向朝廷举荐。朝廷接受了杨震的举荐,委任王密为昌邑(今山东金像贤)令。王密对杨震十分感激。他私下拜会杨震,执意送上十两黄金以表谢意和感激,并低声说:黑夜里,无人知道,您就放心的收下吧!杨震脸色阴沉,斥责道:你送黄金给我,有天知、地知、你知、我知,怎么能说无人知道呢?自古以来,君子慎独,哪能以为无人知道,就做出违背道德的事情呢?一席话,说得王密羞愧难当,他急忙起身谢罪,收起金子走了。

自我约束、自我教育便是自律,自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢?从杨震拒金的故事中,你是否已经明白了慎独的含义?所谓慎独,意思是说,有修养的人独自一人时,仍能谨慎的遵守准则,一样不做有背道德的事,而且不产生邪念。杨震能够慎独,与他平时的严格自律分不开。  

3)宽容原则

【案例3教育的艺术——宽容

陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。

陶行知掏出一颗糖给这位同学:这是奖励你的,因为你比我先到办公室。接着他又掏出一颗糖,说:这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。

男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。

这时,男孩感动得哭了,说:校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。

陶先生于是又掏出一颗糖:你已认错了,我再奖励你一块。我的糖发完了,我们的谈话也结束了。

四块糖的故事让我们敬佩陶行知先生的教育艺术。陶行知用爱、用宽容,找到犯错误学生身上的几处优点,把糖“送”了出去,在这样的教育之下,学生能不深受感动、积极改过吗?

4)适度原则

案例4

孙玫到一家外企去应聘秘书。去面试之前,她对自己进行了精心修饰:身着时下最流行的牛仔套裙,脚蹬一双白色羊皮短靴,橘色的挎包。为和这身打扮配套,孙玫还化了彩妆,并对自己的打扮相当满意。
来到公司,孙玫发现自己在众多应征者中显得是那么的与众不同,她甚至感到一点得意。正在这个时候,孙玫碰见了恰好来此处办事的好朋友王小姐。你也来找人吗?王小姐问到,我是来应聘的。”“应聘?你的这身打扮更象约人去喝下午茶。快人快语的王小姐说道。是吗?孙玫疑惑起来,她扫描了一下四周,果然其他人都穿素色的职业套装。孙玫的心理一下子变得不稳定起来,开始的自信也被动摇了。在后来的面试中,孙玫完全因为这次的着装乱了阵脚,结果也就不言而喻了。

提问:职校生该如何正确穿着打扮?
 衣着,在交往中体现的是一个人的职业、身份、地位以及修养等等。正确着装,指在不同的场合要穿适宜的服装,既适合身份,又适合场景。一般而言,我们大致将服装分为两类:正式服装和休闲时装。所谓正装,是指在公务场合穿着的,它的风格应该是庄重保守的。这是由公务的性质决定的,不论是在政府机关还是公司企业,公务人员应该给人以稳重和大方的感觉。因而在公务场合,不应该突出个性,突出性别,讲究时尚,穿着不能太随便。照常规,在公务场合,男士应穿藏蓝色、灰色或黑色的西装套装,内穿白衬衣,脚穿深色袜子、黑皮鞋,女士则应穿单一色彩的套裙、长统丝袜和带跟的皮鞋。另一类休闲服装指在工作以外穿着的如夹克衫、T恤衫、牛仔裤、运动装、短裤、旅游鞋等,休闲服装的特点是舒适自然,轻松活泼。两类服装适合在两种场合穿着。在公务场合,就不适合身着便装,以免给人以不正式的感觉;而在该放松的休闲时刻,身着一身正装,则难免给人以古板之感。
 本段开头提到的孙玫小姐,她的一身着装,是典型的休闲装,因而是不适合穿到应聘这种正式场合的。应聘时,需要向别人展示的是自己的自信、成熟和干练,因而应该穿着一套正装

在选择服饰时,应遵循TPO原则。TPO是英文Time place object三个词首字母的缩写。T代表时间、季节、时令、时代;P代表地点、场合、职位;O代表目的、对象。着装的TPO原则是世界通行的着装打扮的最基本的原则。它要求人们的服饰应力求和谐,以和谐为美。着装要与时间、季节相吻合,符合时令;要与所处场合环境,与不同国家、区域、民族的不同习俗相吻合;符合着装人的身份;要根据不同的交往目的,交往对象选择服饰,给人留下良好的印象。

根据TPO原则,着装时应注意以下几个问题:

1)着装应与自身条件相适应。选择服装首先应该与自己的年龄、身份、体形、肤色、性格和谐统一。年长者,身份地位高者,选择服装款式不宜太新潮,款式简单而面料质地则应讲究些才与身份年龄相吻合。青少年着装则着重体现青春气息,朴素、整洁为宜,清新、活泼最好,青春自有三分俏,若以过分的服饰破坏了青春朝气实在得不偿失。形体条件对服装款式的选择也有很大影响。身材矮胖、颈粗圆脸形者,宜穿深色低“V”字型领,大“U”型领套装,浅色高领服装则不适合。而身材瘦长、颈细长、长脸形者宜穿浅色、高领或圆形领服装。方脸形者则宜穿小圆领或双翻领服装。身材匀称,形体条件好,肤色也好的人,着装范围则较广,可谓浓妆淡抹总相宜

2)着装应与职业、场合、交往目的对象相协调。着装要与职业、场合相宜,这是不可忽视的原则。从一个单位职业的着装和精神面貌,便能体现这个单位的工作作风和发展前景。现在越来越多的组织、企业、机关、学校开始重视统一着装,是很有积极意义的举措,这不仅给了着装者一分自豪,同时又多了一分自觉和约束,成为一个组织、一个单位的标志和象征。着装应与场合、环境相适应。正式社交场合,着装宜庄重大方,不宜过于浮华。参加晚会或喜庆场合,服饰则可明亮、艳丽些。节假日休闲时间着装应随意、轻便些,西装革履则显得拘谨而不适宜。家庭生活中,着休闲装、便装更益于与家人之间沟通感情,营造轻松、愉悦、温馨的氛围。但不能穿睡衣拖鞋到大街上去购物或散步,那是不雅和失礼的。着装应与交往对象、目的相适应。与外宾、少数民族相处,更要特别尊重他们的习俗禁忌。总之,着装的最基本的原则是体现和谐美,上下装呼应和谐,饰物与服装色彩相配和谐,与身份、年龄、职业、肤色、体形和谐,与时令、季节环境和谐等。

  通过了解有关礼仪的相关知识,我们不难看出礼仪对于规范我们日常生活,有着深远意义。而对于我们学生而言,应该多了解与我们在校生活所密切相关的校园文明礼仪。

(二)校园礼仪

1、礼仪举止包含了许多内容,你知道有哪些校园礼仪吗?

:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、宿舍礼仪、图书馆礼仪、集会礼仪、食堂礼仪、交往礼仪等。

2、课堂礼仪

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。学生应当准时到校上课,若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。

(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答,发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。

(3)下课:听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立,与老师互道:"再见"。待老师离开教室后,学生方可离开。

3、服饰仪表

穿着的基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究场合。(见案例4的分析部分)

4、尊师礼仪

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。

5、同学间礼仪

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌,是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名,但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便议论同学的不是。

6、集会礼仪

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗、奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。

7、校内公共场所礼仪

应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。

8共同制定班级文明公约:

1热爱祖国、热爱人民、热爱学校、热爱班级、集体荣誉感强。

2尊师守纪、孝敬父母、团结同学、积极向上、乐于助人。

3)不迟到、不早退,仪容仪表符合大学生标准。

4)坚持参加两操并认真做好。

5)做好值日工作,维护公共卫生,养成良好卫生劳动习惯。

6)上课做到专心致志,认真听讲,主动发言并积极参与课堂活动,课后自觉做好预、复习工作。

7)勤学好问,积极进取,坚持不懈,追求卓越。

8)积极参与班级、学校组织的各项活动,多为班级、学校做贡献。

9)严禁酗酒、打架斗殴。   

10)提高自身素养,做一名有现代教养的学生。

 

9总结出十条校园不文明的行为:

1考试作弊;

2在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博;

3在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习;

4休息时间吵闹,影响他人休息;午休时间,给老师打电话;

5给老师、同学起绰号;

6随意吐痰,乱扔果皮纸屑;

7课堂不文明,不尊重老师;

8破坏校内公共设施、设备;

9在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画;

10买饭菜时随意插队。

三、小结

  同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名新时代的青年学生,我们要做的不仅仅是今天所介绍的表面上的礼仪,而是要通过这些日常小事的积累,从外到内改造自己,做一个文明学生。

   有一句诗这么说:一枝独秀不是春,万紫千红春满园。我们可以把句子里面的比喻为美好的校园。要建立美好的校园,仅靠一个人的力量是不够的,需要每一位同学都能从一点一滴从起,从一句文明的问候开始,从一身整洁的着装开始,从一个温暖的微笑开始,相信你们一定会越来越美丽,我们的校园也就会越来越美丽,相信几年后,走出校园的你们,一定会是社会上一道靓丽的风景。

  最后,赠予同学们三句话:

   说得多不如做得好——从现在做起

   看着做不如自己做——从我做起

       要我做不如我要做——从内心做起

  1. 作业

  1. 议一议:媒体报道,中国人热衷在旅游景点写到此一游,为中国人文明出游敲响警钟,谈谈你对此种现象的看法

  2. 想一想:学习了校园礼仪,该如何塑造自己良好的个人形象、提高自己的个人修养

从学生的实际情况导入,拉近师生距离。

讲授为主

古老熟悉的故事,文明礼仪的祖国。

案例分析法,生动而有意义。

案例分析法,生动而有意义。

案例分析法,生动而有意义。

案例分析法,生动而有意义。

教师提问、学生讨论回答、教师归纳。

学生自由发言

师生共同制定

师生共同小结


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